Рассмотрены типологические особенности внутренней концепции времени (ВКВ) и их взаимосвязи с основными фокторами субъективного контроля (общей интернальностью, интернальностью в области достижений, в области неудач). Показано, что на этапах учебно-профессиональной деятельности ВКВ меняется, имеет взаимосвязь с преобладающим уровнем субъективного контроля. Высказывается предположение, что обнаруженная тенденция снижения интернального локуса контроля и преобладание малопродуктивного второго типа ВКВ связано с переживанием студентами «кризиса третьего курса» – одного из кризисов профессиогенеза личности.
Материалы издания доступны по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная
